A.對評價指標體系中方法、工具作有關說明
B.為以后評價工作提供寶貴資料
C.形成綜合判斷
D.分析診斷問題
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A.促進兒童道德品質的發(fā)展
B.盡早發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題
C.為以后評價工作提供寶貴資料
D.有利于檢驗評價標準和評價結果的科學性和有效性
A.對教育目的的評價
B.對幼兒園辦園條件的評價
C.學前教育機構辦學水平的評價
D.對學前教育制度的評價
A.對制訂評價方案的影響
B.對搜集和分析評價信息的影響
C.對測定與評價的影響
D.對評價結果解釋的影響
A.評價的目的和指導思想
B.評價的內容
C.對評價指標體系中方法、工具的有關說明
D.評價實施程序的說明及附錄
A.教育評價就是對教育的價值進行判斷的過程。
B.教育評價的作用并不在于改進、提高,而是專門針對被評價對象的工具。
C.教育評價按范圍分為宏觀的教育評價和微觀的教育評價。
D.教育評價信息的匯總是指把按指標體系末級指標逐項賦值得到的信息進行綜合。
最新試題
外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。
主題活動應該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機會。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
正確的教育理念的作用是()
預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。
我國學前教育法規(guī)主要由()內容組成。
教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明,條理清晰。