我想，她是在和我玩“過家家兒”吧？她媽不是說她胡說嗎？要是過家家兒，我倒是有一套玩意兒，小手表、小算盤、小鈴鐺，都可以拿來一起玩。這段話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（）

通過對文章的閱讀，我們知道草叢里那個(gè)陌生人，家里都有什么人？（）

“喝湯不要出聲，滋滋滋的，最不是女孩兒家相。舀湯時(shí)，湯匙也不要把碗碰得當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仨??！边@段話是爸爸教育英子的，這表現(xiàn)了爸爸（）。

草地上那個(gè)人為什么說：“這地方我不能久待了，你明白不？”（）

“不走！我不會(huì)走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。這個(gè)句子中宋媽的眼圈為什么紅了？（）

英子把撿到的銅佛送給了一個(gè)人，那個(gè)人的真實(shí)身份是（）。

英子到草地上去，沒有看見那個(gè)人，但是撿到了一個(gè)東西是（）。

這段故事寫英子在父母的關(guān)心下讀書寫字，而妞兒卻在父親的毒打下學(xué)習(xí)唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運(yùn)用的是（）手法。

關(guān)于宋媽的丈夫敘述正確的是（）

默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。運(yùn)用了什么描寫？（）