我想，她是在和我玩“過(guò)家家兒”吧？她媽不是說(shuō)她胡說(shuō)嗎？要是過(guò)家家兒，我倒是有一套玩意兒，小手表、小算盤(pán)、小鈴鐺，都可以拿來(lái)一起玩。這段話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（）

文中提到有哪些人要“我”做大人？（）

燕燕這兩天有點(diǎn)咳嗽，您還是拿鴨兒梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我?guī)Щ厝プ觯腥松暇┚徒o捎了來(lái)；珠珠的襪子都該補(bǔ)了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒(méi)有說(shuō)完，就不說(shuō)了。最后一個(gè)省略號(hào)，宋媽有沒(méi)有說(shuō)完的話，根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，你覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)該補(bǔ)充上什么話是合適的？（）

故事中眼底下有兩個(gè)淚坑兒的是誰(shuí)？（）

怎樣理解"宋媽不說(shuō)話，也不站起來(lái)，剛才的笑容沒(méi)有了，繃著臉，眼直直瞅著她的丈夫，仿佛等什么。"這句話（）

草地上那個(gè)人為什么說(shuō)：“這地方我不能久待了，你明白不？”（）

英子把撿到的銅佛送給了一個(gè)人，那個(gè)人的真實(shí)身份是（）。

“胡同里的第三家，是所大房子，平常大門(mén)關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，今天卻難得地敞開(kāi)了，門(mén)口圍著許多人，巡警也來(lái)了，不知道是什么事?！蓖ㄟ^(guò)你的閱讀理解，這里發(fā)生了什么事？（）

“這雙鞋可結(jié)實(shí)呦——把我們家的門(mén)檻兒踢爛了，你這雙鞋也破不了！”這句話運(yùn)用了（）修辭。

通過(guò)本篇的閱讀，我們知道了宋媽的兩個(gè)孩子命運(yùn)是（）。