有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于（）。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。

素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。

素質(zhì)教育中校長的責(zé)任（）。

素質(zhì)教育評價包括（）。

關(guān)于價值說法正確的是（）。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。