簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術(shù)問題。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。

達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。

簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。