A、逆向思維
B、擴散思維
C、求異思維
D、橫向思維
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A、全面聯(lián)想
B、直觀聯(lián)想
C、相交聯(lián)想
D、立體聯(lián)想
A、戰(zhàn)略型、策略型
B、戰(zhàn)術(shù)型、業(yè)務(wù)型
C、系統(tǒng)型、整體型
D、對立型、抵觸型
A、將員工視為成本負擔(dān)
B、將員工看做有價值的資源
C、干一天給一天錢
D、成本最小化
A、成本最小化
B、不斷改進績效
C、高度硬性的勞動力
D、最大程度的利用
A、機械的
B、自下而上
C、有機的
D、自上而下
A、內(nèi)部
B、外部
C、集體
D、個人
A、有機的
B、自下而上
C、分散化
D、自上而下
A、如何留住雇員
B、如何吸引高素質(zhì)人才
C、如何開發(fā)現(xiàn)有員工技能
D、如何開發(fā)市場需求的產(chǎn)品
A、土地資源
B、貨幣資源
C、氣候資源
D、人力資源
A、計算機軟件
B、集成電
C、影像制品
D、出版物
最新試題
培育良好的從業(yè)人員誠信環(huán)境需要通過各種形式搞好宣傳和社會監(jiān)督工作。其中,利用報紙、廣播、電視以及公益廣告是唯一的途徑。
職業(yè)道德教育與培訓(xùn)無助于增強組織的凝聚力、競爭力。
國外哪些自主創(chuàng)新的做法值得中國借鑒?
如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力?
“慎獨”代表了一種高尚的精神境界,也是人們在自身的職業(yè)行為中不斷追求的目標(biāo)。下列關(guān)于“慎獨”一詞的說法不正確的是()。
在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)機制的過程中,理論授課無疑是重要的一環(huán),并且也需要遵守一定的原則。在下列選項中,哪些原則不是理論授課需要遵守的?()
服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時時刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。
創(chuàng)新的原則有哪些?
職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會發(fā)展的社會分工。社會分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動分工,而且導(dǎo)致了市場交易的產(chǎn)生,成為商品經(jīng)濟發(fā)展的社會基礎(chǔ)。
知識產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容是什么?