A.是機(jī)體在量方面的增加
B.是可測量和可觀察到的
C.是生命中可預(yù)期的功能改變
D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長大
E.身高、體重等均為發(fā)展的客觀指標(biāo)
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B.安全的需要
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D.尊敬的需要
E.愛與歸屬的需要
A.人類的基本需要包括從低到高的五個(gè)層次
B.低層次的需要相對滿足后就將向高一層次的需要發(fā)展
C.愈到高層的需要,得到滿足的百分比愈少
D.五個(gè)層次滿足的順序是完全固定不變的
E.人類基本需要被滿足的程度與健康程度成正比
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.刺激的需要
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.愛與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.刺激的需要
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下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
科學(xué)思維的形式包括()
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()
護(hù)理評判性思維包括哪幾個(gè)層次()
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位,屬于影響個(gè)人對待疾病的因素中的哪一種()
社區(qū)護(hù)理包括()
簡述健康教育的意義。
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個(gè)問題。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。