“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@主要是在談及（）。

下列關(guān)于右腦潛能特征的敘述中，不準(zhǔn)確的是（）。

幼兒園的孩子，能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形，這主要需要運(yùn)用（）的思維方法。

創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括多方面，其中培養(yǎng)的核心是（）。

大腦表面展平面積約為（）厘米。

我國科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為，科學(xué)教育目標(biāo)包括（）。

斯佩里經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn)，左右腦既分工又合作，以音樂為例，左半球主要負(fù)責(zé)（）。

斯佩里關(guān)于腦——意識(shí)方面的發(fā)現(xiàn)和研究，使70年代對(duì)意識(shí)的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對(duì)斯佩里研究的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）。

體操運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感，游泳運(yùn)動(dòng)員的水感，裁縫無需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸，這都是（）的表現(xiàn)。

下列關(guān)于直覺特點(diǎn)的敘述中，不正確的是（）。