A.有助于提高教育工作的效率和質量
B.有助于提高教學工作的效率和質量
C.有助于更新教育觀念
D.幫助教育者提高自我教育的能力
E.有助于促進整個心理科學理論的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小的步子
B.積極反應
C.及時反饋
D.低錯誤率
E.自定步調
A.以掌握間接經驗為主
B.以掌握直接經驗為主
C.在教師的指導下,有計劃、有目的和有組織地進行
D.具有一定程度的被動性
E.具有一定程度的主動性
A.流暢性
B.變通性
C.新異性
D.多樣性
E.及時性
A.工具性動作技能
B.非工具性動作技能
C.精細動作技能
D.連續(xù)性動作技能
E.非連續(xù)性動作技能
A.成分性智力
B.經驗性智力
C.情景性智力
D.語言智力
E.空間智力
最新試題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為()。
經過一段時間的學習,學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
根據研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()