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問答題簡述20世紀(jì)50～60年代比較教育研究的特點(diǎn)。

1.問答題試述在比較教育研究過程中應(yīng)堅(jiān)持的基本原則。

2.問答題試述學(xué)習(xí)比較教育的目的和意義是什么。

3.問答題試述比較教育在科學(xué)認(rèn)識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律過程中的作用。

4.問答題比較教育的基本特征是什么？

5.填空題1872年發(fā)布的《學(xué)制》以（）為樣板，而1879年頒布的《教育令》則以（）為樣板，以自由主義為基礎(chǔ)，實(shí)行（），改變國家對教育的控制。

6.填空題印度的職業(yè)技術(shù)教育主要是在高中階段進(jìn)行的，目前實(shí)施中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校種類較多，但一般以以下三種學(xué)校為主（）、（）、（）

7.填空題印度的大學(xué)雖有國立和邦立之分，但在內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)方面則頗為一致。（）、（）和（）是大學(xué)的主要立法和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

8.填空題（）的頒布和推行，標(biāo)志著中國近代國民教育制度的建立。

9.填空題如果說朱利安較為強(qiáng)調(diào)國際合作的話，那么庫森則更加注重介紹國外教育的成功經(jīng)驗(yàn)為發(fā)展本國教育提供借鑒，所以說，庫森的研究比朱利安更能典型地代表（）時(shí)代比較教育研究的特征。

10.填空題1842年霍拉斯·曼訪問歐洲回到美國，撰寫了一本著名的報(bào)告書是（）