單項選擇題皮亞杰認(rèn)為2-5歲的兒童其道德認(rèn)知的發(fā)展正處于（）

A.公正階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.自我中心階段


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1.單項選擇題下列描述中，哪個不是動作技能的特征（）

A.動作準(zhǔn)確性提高
B.動作頻率增加
C.多余動作減少
D.動作越來越靈活

2.單項選擇題遷移的概化理論是哪位心理學(xué)家提出來的（）

A.哈洛
B.桑代克
C.魯賓斯坦
D.賈德

3.單項選擇題動作技能的保持與知識的保持的區(qū)別（）

A.動作技能的保持比知識的保持時間短
B.動作技能的保持比知識的保持量大
C.動作技能的保持比知識的保持簡單
D.動作技能的保持比知識保持牢固

4.單項選擇題能夠促進概念學(xué)習(xí)達到應(yīng)用水平的是（）

A.教師提供辨別
B.教師了解學(xué)生
C.教師提供變式
D.教師語言生動

5.單項選擇題陳述性知識同化的條件是（）

A.漸進分化
B.能學(xué)、該學(xué)、愿學(xué)
C.不斷深入
D.并列學(xué)習(xí)

6.單項選擇題廣義的知識學(xué)習(xí)的第二個階段是（）

A.習(xí)得階段
B.提取階段
C.鞏固與轉(zhuǎn)化階段
D.應(yīng)用階段

7.單項選擇題生成學(xué)習(xí)模式的要素中不包括下列哪一項（）

A.動機
B.內(nèi)心世界豐富
C.注意
D.過去經(jīng)驗

8.單項選擇題斯金納的關(guān)于強化的學(xué)習(xí)理論觀點是（）

A.強調(diào)直接強化
B.強調(diào)自我強化
C.強調(diào)間接強化
D.強調(diào)替代強化

9.單項選擇題聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的主要觀點是（）

A.將“S-R”改為“S-O-R”
B.強調(diào)強化
C.強調(diào)新舊知識的相互作用
D.強調(diào)學(xué)習(xí)遷移

10.單項選擇題程序教學(xué)是哪位心理學(xué)家提出來的（）

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.弗洛伊德

最新試題

初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）

題型：單項選擇題

初中生對表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)，以下屬于中等水平認(rèn)知的是（）

題型：單項選擇題

性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在（）

題型：單項選擇題

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）

題型：單項選擇題

奧蘇伯爾提出了知識學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是（）

題型：單項選擇題

影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

題型：單項選擇題

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

題型：單項選擇題

發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是（）

題型：單項選擇題

目前，國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）

題型：單項選擇題

以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

題型：單項選擇題