A.個(gè)體差異
B.群體差異
C.國(guó)際差異
D.公民素質(zhì)
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A.霍姆斯
B.埃德蒙金
C.貝雷迪
D.施瑞爾
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀
B.以人為中心的發(fā)展觀
C.社會(huì)發(fā)展觀
D.綜合發(fā)展觀
A.人員來(lái)往
B.共享教學(xué)資源
C.合作辦學(xué)
D.資金支持
A.女童教育權(quán)的保護(hù)
B.讓每一個(gè)兒童接受教育
C.弱勢(shì)群體的基礎(chǔ)教育
D.兒童整體需求的保護(hù)
A.《世界教育報(bào)告》
B.《全民教育全球質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》
C.《世界兒童狀況報(bào)告》
D.《統(tǒng)計(jì)報(bào)告與研究》
A.歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟
B.世界大學(xué)聯(lián)盟
C.厄勒大學(xué)聯(lián)盟
D.聯(lián)合國(guó)教科文組織
A.《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》
B.《全納教育:未來(lái)之路》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《薩拉曼卡宣言》
A.《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》
B.《全民教育全球質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》
C.《世界全民教育宣言》
D.《薩拉曼卡宣言》
A.基礎(chǔ)教育和高等教育
B.義務(wù)教育和高等教育
C.中等教育和高等教育
D.初等教育和高等教育
A.“6-3-3”制
B.“10-2-3”制
C.“6-6”制
D.“10-3-2”制
最新試題
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
光譜方案的理論基礎(chǔ)之一是()
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的理論基礎(chǔ)是()
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
20世紀(jì)70年代以來(lái),被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是()
?我國(guó)參與國(guó)際教育援助的內(nèi)容主要包括()。
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。
英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?