A.具體形象性
B.抽象邏輯性
C.直覺(jué)行動(dòng)性
D.感知行動(dòng)性
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A.再造想象多于創(chuàng)造想象
B.想象易于現(xiàn)實(shí)相混淆
C.主題易變不穩(wěn)定
D.以想象過(guò)程為滿足
A.感知
B.表象
C.記憶
D.想象
A.創(chuàng)造想象
B.有意想象
C.無(wú)意想象
D.再造想象
A.空想
B.再造想象
C.創(chuàng)造想象
D.幻想
A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
A.情緒記憶
B.語(yǔ)詞記憶
C.形象記憶
D.運(yùn)動(dòng)記憶
A.窗外一聲巨響,大家不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗外
B.幼兒自始至終認(rèn)真聽(tīng)老師講故事
C.萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
D.造型獨(dú)特的、會(huì)動(dòng)的玩具引起幼兒的注意
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.有意注意和無(wú)意注意兩者均有
D.選擇性注意
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.感覺(jué)和知覺(jué)
B.感覺(jué)和記憶
C.知覺(jué)和記憶
D.記憶和想象
最新試題
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分,音樂(lè)游戲可以分為()。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說(shuō)法正確的是()。
打擊樂(lè)器的選擇要求主要有()。
在歌唱活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)中音樂(lè)作品的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。
()是對(duì)班級(jí)日常事務(wù),以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開(kāi)等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說(shuō)法正確的是()。