A.飲食型態(tài)
B.健康感知與健康管理型態(tài)
C.活動與運動型態(tài)
D.自我感知與自我概念型態(tài)
E.應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)
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A.醫(yī)療設(shè)備情況
B.病人的社交團(tuán)體
C.社會經(jīng)濟(jì)狀況
D.過去的患病經(jīng)驗
E.文化背景及宗教信仰
A.國家強(qiáng)制性
B.普遍約束力
C.明確公開性
D.權(quán)利義務(wù)性
A.痛苦、憤怒、焦慮
B.頭疼、失眠
C.心不在焉、健忘
D.睹物思情、行為怪異
A.認(rèn)知性
B.行為性
C.依附性
D.情景性
A.知識
B.信念
C.行為
D.技能
最新試題
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
健康教育干預(yù)
社區(qū)護(hù)理包括()
護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次()
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
簡述健康教育的意義。
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
以下敘述一級評估錯誤的是()