A.調(diào)控功能
B.評價功能
C.指導(dǎo)功能
D.導(dǎo)向功能
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A.指明方向
B.激勵學(xué)生
C.教育評價
D.端正觀念
A.教育反映生活說和教育體現(xiàn)生活說
B.義務(wù)教育和高等教育
C.教育準(zhǔn)備生活說和教育適應(yīng)生活說
D.學(xué)校教育和社會教育
A.教育目的反映的是教育培養(yǎng)人的規(guī)格
B.教育目的主要回答“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題
C.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿
D.教育目的的確立主要依據(jù)社會現(xiàn)實和發(fā)展需要
A.公益勞動
B.日常生活勞動
C.生產(chǎn)勞動
D.服務(wù)性勞動
A.教育目的的確定要符合不同類別的教育對象的不同需要
B.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展的時代性
C.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展變化
D.教育目的的確立要符合教育對象的身心發(fā)展程度
A.教育目的要圍繞文化來展開
B.提倡從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)
C.喚醒人們的意識，使其能夠自動自覺地追求理想價值，創(chuàng)新文化
D.用文化來統(tǒng)一教育、社會、人三者間的關(guān)系
A.這是盧梭的觀點
B.與凱興斯泰納的觀點正好相反
C.屬于自然教育理論
D.屬于個人本位論觀點
A.它具有引導(dǎo)教育的發(fā)展方向的作用
B.它引導(dǎo)師生的教育和學(xué)習(xí)行為
C.它引導(dǎo)教育行政部門制定有關(guān)教育方針政策
D.它調(diào)節(jié)著教育實踐活動的方向
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.涂爾干
D.孔德
A.它是國家為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向
B.它是一定時期國家教育發(fā)展的總的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向
C.它指向人才的培養(yǎng)，具有相對穩(wěn)定性
D.教育方針包含了教育目的
最新試題
“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學(xué)校教育行為具有（）。
下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
某學(xué)校校長在開會后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴(yán)禁學(xué)科教師給學(xué)生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術(shù)等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。
關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。