A.西奧多
B.夸美紐斯
C.舒爾茨
D.亞當·斯密
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A.高級專門人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實際狀況之間的矛盾
B.高級專門人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實際狀況之間的矛盾
C.中級專門人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實際狀況之間的矛盾
D.中級專門人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實際狀況之間的矛盾
A．神哲理法
B．文理法農(nóng)
C．法商工農(nóng)
D．文法醫(yī)神
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代
A.全程性評價
B.診斷性評價
C.成形性評價
D.終結(jié)性評價
A.教學(xué)效率相對較高
B.成本低，通用性強
C.容易控制課堂氣氛
D.能寓思想教育于講授之中，具有較強的感染力
最新試題
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分數(shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。