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A.個(gè)體全面化功能
B.個(gè)體個(gè)性化功能
C.個(gè)體主體化功能
D.個(gè)體自然化功能
A.學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科知識(shí)發(fā)展的順序
C.教材編排的結(jié)構(gòu)
D.個(gè)人已有知識(shí)的內(nèi)容和組織
A.管理者
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
C.教學(xué)的研究者
D.課程開發(fā)者
A.談話法
B.實(shí)踐法
C.陶冶法
D.講授法
A.安全原則
B.經(jīng)濟(jì)原則
C.衛(wèi)生原則
D.全面原則
A.算法式
B.推理式
C.啟發(fā)式
D.演繹式
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
最新試題
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說法錯(cuò)誤的是()。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。
下列選項(xiàng)中,有關(guān)我國(guó)精神的說法錯(cuò)誤的是()。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有()。
2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出,中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是()。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國(guó)共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自()。