A.遼沈戰(zhàn)役
B.渡江戰(zhàn)役
C.平津戰(zhàn)役
D.淮海戰(zhàn)役
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A.模棱兩可
B.矛盾觀念
C.進(jìn)退維艱
D.道德兩難
A.毛澤東思想是關(guān)于中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
B.毛澤東思想活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線、艱苦奮斗
C.毛澤東思想成熟的標(biāo)志是《論人民民主專政》的發(fā)表
D.毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果
A.社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承
B.社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展
C.社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的否定
D.道德規(guī)范對社會成員的行為具有普遍的約束力
A.五育結(jié)合
B.理論與實(shí)際相結(jié)合
C.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
D.產(chǎn)教結(jié)合
A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.熱情
最新試題
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論體系,實(shí)現(xiàn)了社會主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是()。
關(guān)于載人航天工程,下列說法錯(cuò)誤的是()。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”,其中不包括()。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。