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A、優(yōu)先發(fā)展育人為本
B、改革創(chuàng)新促進公平
C、科學發(fā)展
D、提高質(zhì)量
A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)的重要途徑
B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑
C、是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)
D、必須擺在更加突出的位置
A、根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準
B、做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價
C、探索促進學生發(fā)展的多種評價方式
D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學歷的傾向
A、關鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制
B、關鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平
C、關鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念
D、關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平
最新試題
《綱要》指出，要將（）作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。
（）是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。
（）是教育投入的重要組成部分。
職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和（）能力。
2010—2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應采取的措施有（）。
《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，提出樹立科學的質(zhì)量觀，把（）、（）作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。
到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是：“兩基本、一進入”，即基本實現(xiàn)（）、基本建成（），基本進入（）。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。
（）教育要注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力。
為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（）、（）的教育交流與合作，進步我國教育國際化水平。