A.社會(huì)因素
B.主觀努力
C.遺傳
D.學(xué)校教育
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A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提
B.遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性
D.遺傳素質(zhì)制約人的身心發(fā)展水平
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響
B.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的,而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程
C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利
D.人是環(huán)境的奴隸,個(gè)人發(fā)展是好是壞,完全由環(huán)境來決定
A.生理活動(dòng)
B.心理活動(dòng)
C.思考活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.“蓬生麻中,不扶自直”體現(xiàn)了環(huán)境因素對(duì)人的發(fā)展的影響
B.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于外鑠論
C.康德是“教育無用論”的代表人物
D.“狼孩”的故事說明遺傳在人的身心發(fā)展中不起決定作用
最新試題
按照馬克思主義的觀點(diǎn),個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是()
環(huán)境是指人生活于其中,能直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素,它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以下屬于環(huán)境因素的有()
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的,這充分說明()
以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是()。
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有()。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,以下反映了這一點(diǎn)的是()
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了()
關(guān)于二因素論,以下表述正確的有()。
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。
以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有()。