單項選擇題根據(jù)遷移發(fā)生的方向,遷移又可分為()。
A.正遷移和負遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
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1.單項選擇題教育心理學的誕生之年是()。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
2.單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
3.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的()。
A.相關(guān)學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
4.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
5.單項選擇題影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
最新試題
俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
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教育心理學研究的核心內(nèi)容是()。
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簡述元認知知識的主要內(nèi)容。
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簡述奧蘇貝爾所指出的學校情景中成就動機的幾種內(nèi)驅(qū)力。
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教育心理學是研究學校情境中()的基本心理規(guī)律的科學。
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簡述教師在培養(yǎng)學生學習動機中應用的評分藝術(shù)。
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教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、()、預測和()的作用。
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如何分析學生的性格特征?
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