A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
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A.社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)
B.社會(huì)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)和語言知識(shí)
C.社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和學(xué)科知識(shí)
D.學(xué)科知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)
A.圖書制作的經(jīng)驗(yàn)
B.理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn)
C.知道書寫漢字的工具
D.了解書寫的最初步規(guī)則
A.預(yù)期的技能
B.書寫的技能
C.糾錯(cuò)能力
D.辨字能力
A.檢查或鑒定語言教育活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，或判斷達(dá)成情況
B.及時(shí)讓教師明確、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)之間的差距和問題
C.幫助教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足和問題，及時(shí)采取改革措施
D.檢查教師的工作以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰
在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，（）是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語言教育的基本形式。
A.滲透的語言教育活動(dòng)
B.基本的語言教育活動(dòng)
C.日常的語言教育活動(dòng)
D.集體形式的語言教育活動(dòng)
最新試題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語言教育活動(dòng)？（）
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
實(shí)施專門的語言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。