A.道德修養(yǎng)
B.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
C.學(xué)歷水平
D.科研水平
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A.合理化
B.示范化
C.多樣化
D.個(gè)別化
A.專(zhuān)業(yè)意識(shí)
B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度
C.專(zhuān)業(yè)技能
D.專(zhuān)業(yè)品質(zhì)
A.事務(wù)員
B.工作人員
C.公務(wù)員
D.專(zhuān)業(yè)人員
A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取
C.不為金錢(qián),自甘寂寞
D.自強(qiáng)不息,無(wú)私奉獻(xiàn)
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.興趣
D.知覺(jué)
最新試題
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
教師代表性工作的集合描述是()。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
教育行政部門(mén)在接到教師申訴書(shū)后必須做出相關(guān)處理的期限是()