A.課程計劃
B.教學大綱
C.教育思想
D.教學原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理論聯(lián)系實際
B.循序漸進
C.因材施教
D.鞏固性
A.教學過程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學目的和教學過程規(guī)律
D.教學目的
A.實物直觀、模象直觀、言語直觀
B.實物直觀、掛圖直觀、言語直觀
C.實物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、言語直觀
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習法
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進原則
A.人自身的活動
B.實物
C.標本
D.說教
A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.練習法
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案分析法
最新試題
一份教案的核心是()。
我國最早采用班級授課制是在()。
最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。
古代的學校教學組織形式一般都是()。
下位法服從上位法
“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生的興趣、愛好,發(fā)展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是()。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看,而是要在教師的指導下有目的地觀察,教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”主張的是引導式教學。