A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.鞏固性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律
D.教學(xué)目的
A.實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀
B.實(shí)物直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
C.實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.人自身的活動(dòng)
B.實(shí)物
C.標(biāo)本
D.說(shuō)教
最新試題
教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。
一份教案的核心是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是()。
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。