單項選擇題將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。
A.能力
B.運氣
C.任務(wù)難度
D.努力
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1.單項選擇題（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
A.認(rèn)知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
2.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）需要。
A.歸屬
B.自我實現(xiàn)
C.尊重
D.生理
3.單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.避免困難的傾向
D.追求刺激的傾向
4.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。
A.審美需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
5.單項選擇題“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）
A.內(nèi)部的可控因素
B.內(nèi)部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
最新試題
根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。
題型：單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題