交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）

（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。

在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（）

啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。

“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。

通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。

讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。