單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有（）。
A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響
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1.單項選擇題在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意志強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（）
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
2.單項選擇題教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
3.單項選擇題李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學(xué)生一個個規(guī)規(guī)矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
4.單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
5.單項選擇題編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
最新試題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學(xué)生對情境與自己的感覺，提高課堂教學(xué)的效率。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題