學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。

教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于（）。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。