A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力
D.能力內(nèi)驅(qū)力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上升
B.下降
C.先降后升
D.先升后降
A.需要
B.動機(jī)
C.強(qiáng)化
D.誘因
A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時,應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時,盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機(jī)水平
A.高尚動機(jī)與低級動機(jī)
B.工作動機(jī)與提高動機(jī)
C.社會動機(jī)與個人動機(jī)
D.交往動機(jī)與榮譽動機(jī)
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
最新試題
將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,是指歸因于()。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
馬斯洛認(rèn)為,人具有七種基本需要,其中被稱為成長需要的是()。
在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。
根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是()
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于()
口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機(jī)的()。
通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是()
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”,這是把失敗歸因于()。