影響自我效能感形成的最主要因素是（）

在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）

學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因屬于（）。

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

將學業(yè)的成敗歸因于個人內部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。