奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

課的類型是由（）課的種類。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。

我國(guó)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來(lái)普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。