A.細(xì)菌性食物中毒
B.真菌及其毒素食物中毒
C.動(dòng)物性食物中毒
D.有毒植物中毒及化學(xué)性食物中毒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.微生物的污染
B.寄生蟲的污染
C.工業(yè)廢水的污染
D.農(nóng)藥殘留的污染
E.人畜糞便的污染
A.假單胞菌屬多見于冷凍食品
B.微球菌屬在蛋品中常見
C.芽孢桿菌屬在罐頭食品中常見
D.乳桿菌屬在乳品中多見
A.魚鱗脫落
B.眼球下陷
C.魚鰓呈暗褐色
D.有臭味
E.腹部膨脹
A.防霉處理
B.增加水果蔬菜的攝入量
C.改變不良飲食習(xí)慣
D.改變不良烹飪方式
A.生長時(shí)碰到干旱
B.收獲后,在不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中儲(chǔ)存
C.蔬菜進(jìn)行腌制
D.大棚中的蔬菜
E.微生物污染
最新試題
簡述營養(yǎng)教育的主要內(nèi)容。
如何進(jìn)行營養(yǎng)教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)?
營養(yǎng)改善項(xiàng)目中的效益是指由于改善措施增進(jìn)人體健康而可能帶來的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
簡述制訂營養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的要求。
怎樣進(jìn)行營養(yǎng)教育效果的評(píng)價(jià)?
社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容有3個(gè)方面:了解社區(qū)人群營養(yǎng)和健康狀況及影響因素,社區(qū)營養(yǎng)監(jiān)測、干預(yù)和評(píng)價(jià),社區(qū)營養(yǎng)改善。
簡述營養(yǎng)改善項(xiàng)目的內(nèi)容。
知信行理論模式
計(jì)劃行為理論對(duì)不同健康相關(guān)行為的預(yù)測能力不盡相同。
什么是營養(yǎng)教育