A.兒童通過(guò)科學(xué)探索過(guò)程學(xué)到的知識(shí)
B.兒童在科學(xué)探索過(guò)程中提出的疑問(wèn)和問(wèn)題
C.兒童在科學(xué)探索過(guò)程中產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)
D.教師告訴兒童的科學(xué)概念
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A.實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)為兒童生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象
B.實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件應(yīng)達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)
C.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)是已有的科學(xué)結(jié)論
D.實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)簡(jiǎn)單，且具有游戲性
A.科學(xué)游戲
B.分類和測(cè)量
C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.觀察法
A.“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
B.“它是什么樣的？”
C.“你有什么辦法？
D.“它們一樣嗎？”
A.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)不是完全由教師設(shè)計(jì)、計(jì)劃和組織的
B.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式以小組學(xué)習(xí)為主
C.在正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中，教師一般要為兒童提供人手一套的材料
D.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)注重的是兒童的記憶而不是理解
A.材料和目標(biāo)的關(guān)系
B.材料的結(jié)構(gòu)
C.材料的數(shù)量
D.材料的來(lái)源
最新試題
對(duì)科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
具有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過(guò)自己的探究尋找問(wèn)題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
技術(shù)的核心是（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）