單項選擇題一般資料：女性，40歲，業(yè)務員。求助者自述：因懷疑丈夫有外遇而采取查電話、跟蹤等手段進行調(diào)查，經(jīng)常與丈夫吵鬧。出于報復，曾接受一位男同事邀請外出吃飯，后感到后悔。以后見到他時感到緊張、臉紅，現(xiàn)逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，有意躲避異性。必須與異性接觸時，就心慌、頭暈、出汗，情緒不高，嚴重影響了工作和生活，十分痛苦，擔心這樣下去會得精神病，因而來找心理咨詢師尋求幫助。本案例中能夠?qū)η笾咝睦砼c行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（）。

A.毫無根據(jù)的懷疑
B.主動求治的愿望
C.對癥狀有自知力
D.有思維內(nèi)容障礙
E.是否有自殺的意念


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題張某，從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術(shù)學院。認為上文化課純粹是浪費時間，故從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認為應該用這些時間來練習自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分數(shù)才能錄取。自認為只要稍稍看看就能通過，用不著花那么多時間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認。還有幾個月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學習效率很差。該求助者的母親證實兒子所說的內(nèi)容屬實。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母親一起來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕和擔心。求助者的核心心理問題是（）。

A.經(jīng)常發(fā)呆
B.害怕考試
C.入睡困難
D.記憶力差
E.學習成績差

2.單項選擇題張某，從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術(shù)學院。認為上文化課純粹是浪費時間，故從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認為應該用這些時間來練習自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分數(shù)才能錄取。自認為只要稍稍看看就能通過，用不著花那么多時間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認。還有幾個月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學習效率很差。該求助者的母親證實兒子所說的內(nèi)容屬實。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母親一起來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕和擔心。求助者的沖突不包括（）。

A.要不要學習文化課
B.要不要聽父母安排
C.要不要參加考試
D.要不要進行咨詢
E.要不要學習繪畫

3.單項選擇題張某，從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術(shù)學院。認為上文化課純粹是浪費時間，故從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認為應該用這些時間來練習自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分數(shù)才能錄取。自認為只要稍稍看看就能通過，用不著花那么多時間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認。還有幾個月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學習效率很差。該求助者的母親證實兒子所說的內(nèi)容屬實。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母親一起來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕和擔心。求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實刺激是（）。

A.語文考試很糟糕
B.與父母經(jīng)常吵架
C.注意力很難集中
D.學習效率下降
E.與同學之間的交往出現(xiàn)問題

4.單項選擇題一般資料：女性，30歲，大學畢業(yè)，工廠技術(shù)員。主要問題：婚姻沖突，丈夫外遇，想離婚又怕影響孩子，對丈夫充滿怨恨，情緒低落一個月。心理咨詢師在了解了求助者的基本情況后，決定對其采用合理情緒療法，下面是咨詢過程中的片斷。心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎？我們倆經(jīng)常吵架，他一點兒也不關(guān)心我……還有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢師：這些都是你生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？心理咨詢師：是你對這些事的一些看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結(jié)果。如果你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？心理咨詢師：你知道塞翁失馬的故事吧，塞翁總是能在遇到災難時保持樂觀，為什么呢？求助者：他與別人想的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說可能會是好事，所以并不難受。心理咨詢師：那你覺得有些情緒是不是因為有些想法決定的呢？求助者：的確是這樣?？礃幼游业膯栴}也可能是因為我的一些想法在作怪。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見的事，但并不是每一個人都像你現(xiàn)在這個樣子，為什么會這樣呢？求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我對他很好，給他做飯，洗衣服，使他高興，總之我盡到了一個做妻子的責任和義務。可是他呢？他從來不耐煩，從來不愛我，從來沒個笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！這段咨詢最大可能是發(fā)生在（）。

A.診斷階段
B.療效評估階段
C.領(lǐng)悟階段
D.修通階段
E.鞏固階段

5.單項選擇題一般資料：女性，30歲，大學畢業(yè)，工廠技術(shù)員。主要問題：婚姻沖突，丈夫外遇，想離婚又怕影響孩子，對丈夫充滿怨恨，情緒低落一個月。心理咨詢師在了解了求助者的基本情況后，決定對其采用合理情緒療法，下面是咨詢過程中的片斷。心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎？我們倆經(jīng)常吵架，他一點兒也不關(guān)心我……還有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢師：這些都是你生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？心理咨詢師：是你對這些事的一些看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結(jié)果。如果你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？心理咨詢師：你知道塞翁失馬的故事吧，塞翁總是能在遇到災難時保持樂觀，為什么呢？求助者：他與別人想的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說可能會是好事，所以并不難受。心理咨詢師：那你覺得有些情緒是不是因為有些想法決定的呢？求助者：的確是這樣?？礃幼游业膯栴}也可能是因為我的一些想法在作怪。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見的事，但并不是每一個人都像你現(xiàn)在這個樣子，為什么會這樣呢？求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我對他很好，給他做飯，洗衣服，使他高興，總之我盡到了一個做妻子的責任和義務?？墒撬兀克麖膩聿荒蜔?，從來不愛我，從來沒個笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！求助者沉默之前心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。

A.釋義
B.引導
C.解釋
D.指導
E.情感反應