A.測驗環(huán)境
B.測試時間
C.測驗經(jīng)驗
D.意外干擾
E.評分計分
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A.確定測驗?zāi)康?擬定編制計劃-設(shè)計測試項目-合成測驗-試測與分析-測驗使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-編寫手冊
B.確定測驗?zāi)康?擬定編制計劃-試測與分析-設(shè)計測試項目-測驗使用的標(biāo)準(zhǔn)-編寫手冊-合成測驗-搜集信效度資料
C.確定測驗?zāi)康?擬定編制計劃-設(shè)計測試項目-試測與分析-合成測驗-測驗使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-編寫手冊
D.擬定編制計劃-確定測驗?zāi)康?設(shè)計測試項目-試測與分析-測驗使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-合成測驗-編寫手冊
E.確定測驗?zāi)康?擬定編制計劃-設(shè)計測試項目-試測與分析-搜集信效度資料-合成測驗-測驗使用的標(biāo)準(zhǔn)化-編寫手冊
A.測驗要具有間接性
B.測驗要具有相對性
C.測驗要具有客觀性
D.測驗信度
E.測驗效度
A.間接性
B.相對性
C.客觀性
D.直接性
E.標(biāo)準(zhǔn)化
A.腦膜炎
B.腦血管意外
C.5-HT綜合征
D.惡性綜合征
E.抗膽堿能綜合征
A.聽幻覺
B.原發(fā)性妄想
C.繼發(fā)性妄想
D.病理性象征性思維
E.反射性幻覺
A.內(nèi)臟性幻覺
B.內(nèi)感性不適
C.幻觸
D.錯覺
E.功能性幻覺
A.思維奔逸
B.思維散漫
C.思維缺乏
D.強(qiáng)迫性思維
E.強(qiáng)制性思維
A.思維奔逸
B.病理性贅述
C.刻板言語
D.思維破裂
E.強(qiáng)迫思維
A.抗精神病藥
B.抗抑郁藥
C.情緒穩(wěn)定劑
D.抗焦慮藥
E.電抽搐治療
A.真性幻覺
B.假性幻覺
C.意識混濁
D.疑病妄想
E.非真實感
最新試題
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是（）。
在以上不同的測驗分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測驗類型的是（）。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。
同時采用幾個預(yù)測源來預(yù)測一個效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，但需時間較短，常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。
患者主要表現(xiàn)動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動作和行為既無明顯的動機(jī)，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。
主要用于測量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度及情緒、動機(jī)等方面?zhèn)€性心理特征的測驗類型是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗法來進(jìn)行衡量的是（）。
交替治療設(shè)計和同時治療設(shè)計屬于（）。
一般說來，高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。