一般說來，高年級比低年級學生學業(yè)水平高，且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。

同時采用幾個預測源來預測一個效標，且效標量之間具有互償性的方法是指（）。

通過一個人的測驗分數(shù)來預示一個人將來的表現(xiàn)和所能達到的水平的測驗類型是（）。

上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。

使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。

臨床心理學家在進行個案研究時，常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實驗設計類型是（）。

根據(jù)直覺經(jīng)驗，主觀的將各種因素組合得出結論或預測的方法是（）。

患者主要表現(xiàn)動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動作和行為既無明顯的動機，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。

按照測驗的功能來分的是（）。

在上述選項中，主要是由于提供了足夠的演示和練習而使測驗成績提高的是指（）。