前置引領(lǐng)法

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

隱性文化

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

班級(jí)文化建設(shè)要有一個(gè)（）的過(guò)程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺(jué)地認(rèn)同。

什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。