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A、清晰的目標(biāo)
B、共同的信念
C、有積極作用的沖突
D、相互間的信任
E、成員構(gòu)成的多元化
A、增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平
B、使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略思考
C、增強(qiáng)資源整合意識(shí)
D、增加決策的準(zhǔn)確性
E、提高工作績(jī)效
A、良好的溝通責(zé)任制
B、共同的信念
C、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力
D、良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境
E、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
A.人際關(guān)系
B.相互溝通
C.相互協(xié)調(diào)
D.人際交往
最新試題
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
班組長作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。