A、目標(biāo)
B、原則
C、培訓(xùn)需求
D、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容
E、培訓(xùn)地點(diǎn)
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A、組織目標(biāo)與組織氣候
B、組織營運(yùn)效率
C、技術(shù)水平及開發(fā)
D、人力資源狀況
E、組織優(yōu)先權(quán)
A、效率性
B、目的性
C、條件性
D、首位性
E、普遍性
A、行為主義學(xué)習(xí)理論
B、倫理學(xué)學(xué)習(xí)理論
C、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
D、馬克思主義學(xué)習(xí)理論
E、人本主義學(xué)習(xí)理論
A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽講日志法
C、表格測(cè)評(píng)法
D、清單法
E、會(huì)見面談法
A、學(xué)員主動(dòng)性得到很大調(diào)動(dòng),在參與中獲得知識(shí)、技能和正確行為方式
B、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
C、教學(xué)形式靈活
D、教師一般具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
E、教師仍具有一定主導(dǎo)作用
最新試題
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
教材審核常用的基本方法有()。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()