A.認(rèn)知過(guò)程
B.反應(yīng)過(guò)程
C.機(jī)體的生理變化
D.外界環(huán)境刺激
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A.短時(shí)記憶能力
B.注意力
C.瞬時(shí)記憶能力
D.穩(wěn)定性
A.健康心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)人才太少
B.研究對(duì)象、任務(wù)、方法模糊
C.學(xué)術(shù)帶頭人沒(méi)有明確的觀點(diǎn)和研究方法
D.社會(huì)需要還不迫切
A.做強(qiáng)
B.統(tǒng)一
C.提高
D.競(jìng)爭(zhēng)
A.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的平等對(duì)待
B.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者不配合的包容
C.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的一切,無(wú)條件地接納
D.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者與自己不一致意見(jiàn)的理解
A.壓抑
B.絕望
C.社會(huì)支持缺乏
D.焦慮
最新試題
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱(chēng)為()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。