教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)量的前提。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。

簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

學科課程標準設計的一般原則是什么？

簡述課程計劃設計的一般原則。