論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點。