A.課堂教學(xué)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.社會實踐
D.勞動與技術(shù)教育
E.社區(qū)服務(wù)
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A.實驗室
B.圖書館
C.課程資源庫
D.相應(yīng)的專用教室
A.學(xué)科專家
B.地方、學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生、學(xué)生家長
A.從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā)
B.及時反映社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展
C.主要依靠專家的經(jīng)驗
D.適合學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要
A.可以擺脫教科書了
B.可以讓教學(xué)“活”起來
C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性
D.可轉(zhuǎn)變教師教育觀念
A.國家課程
B.地方課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.校本課程
最新試題
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是（）
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的，則是（）
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
教師的積極評價，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實推進（）的整體改革。