加強學校文化建設，對全面推進素質教育和提高辦學效益起著關鍵作用。

科學與人文整合的課程文化是現代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。

“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。

教育必須與社會發(fā)展相適應是教育同社會關系的客觀規(guī)律。

學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。

文化對教育的影響有哪些？

學校文化中的物質文化就等于物質，是關于對物質的態(tài)度和方式。

政治對教育的制約作用是根本的。（）

教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。

總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學校的“藍印章”，該校有教師在表現不好的學生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學校出現的“綠領巾”，據了解，學習不好的學生才戴綠領巾。問題：請運用相關教育理論知識，從教育、教學的角度對上述案例進行分析。