A.某人群中該病的發(fā)病率
B.某人群中該病的患病率
C.某人群中該病的死亡率
D.某人群中該病的暴露率
E.相對危險度
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A.制定健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持性環(huán)境
C.強化社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.健康保護(hù)
A.反映頻數(shù)分布的特征
B.進(jìn)一步統(tǒng)計分析計算
C.發(fā)現(xiàn)異常值
D.精確估計算術(shù)均數(shù)的值
E.用于分類資科
A.1
B.2
C.58
D.59
E.60
A.A型行為
B.B型行為
C.C型行為
D.D型行為
E.E型行為
A.直線相關(guān)
B.直線回歸
C.等級相關(guān)
D.方差分析
E.秩和檢驗
A.前瞻性調(diào)查方法
B.橫斷面調(diào)查方法
C.回顧性調(diào)查方法
D.半縱向調(diào)查方法
E.追蹤性調(diào)查方法
A.行為變化模式
B.創(chuàng)新擴散模式
C.知-信-行模式
D.理性行為模式
E.計劃行為模式
A.無轉(zhuǎn)變打算階段
B.打算轉(zhuǎn)變階段
C.改變準(zhǔn)備階段
D.行動階段
E.行為維持階段
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
E.單趨避式?jīng)_突
A.壓抑作用
B.否認(rèn)作用
C.曲觶作用
D.轉(zhuǎn)移作用
E.投射作用
最新試題
連續(xù)型資料統(tǒng)計分析時,頻數(shù)表不能()。
健康教育工作者通過多種方法和途徑向人們宣傳艾滋病知識,人們接受了這些知識,摒棄了艾滋病相關(guān)危險行為。與其行為最相符合的理論模式是()。
以下屬于地區(qū)分布的是()。
關(guān)于心理防御機制的描述,不正確的是()。
欲描述兩變量間數(shù)量依存關(guān)系,宜采用的方法為()。
DTP能夠預(yù)防()。
有人說“吸煙確實危害健康,但戒掉很難,找準(zhǔn)機會我會戒煙的?!卑凑招袨檗D(zhuǎn)變階段模式的理論,此人的行為所處階段為()。
以下屬于人群分布的是()。
某中學(xué)對學(xué)生進(jìn)行性教育時明確指出不安全性行為容易感染性病艾滋病,在健康信念模式中屬于()。
某女孩,自知長相不夠漂亮,但沒有自暴自棄,而是拼命學(xué)習(xí)以獲得同學(xué)的認(rèn)可。這種應(yīng)對挫折的方式在心理學(xué)上稱為()。