單項(xiàng)選擇題教學(xué)藝術(shù)精湛的教師在教學(xué)上表現(xiàn)出來的與其他老師所不同的比較穩(wěn)定的特征，是獨(dú)特的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)技巧、教學(xué)風(fēng)度等的結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)工作個(gè)性化的穩(wěn)定狀態(tài)的標(biāo)志是（）
A.自我調(diào)侃法
B.教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
C.教學(xué)幽默藝術(shù)
D.教學(xué)策略
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日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。
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在在職培訓(xùn)方面，法國(guó)的每個(gè)小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計(jì)（）時(shí)間的繼續(xù)教育。
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“4+1”模式
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由于各國(guó)初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。
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發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國(guó)實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個(gè)共同趨勢(shì)就是學(xué)歷要求不斷提高。
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簡(jiǎn)要論述布萊恩·霍爾姆斯。
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