A.角色扮演
B.小組討論
C.案例分析
D.頭腦風(fēng)暴
E.深入訪談
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A.《中華人民共和國食品安全法》
B.《煙草控制框架公約》
C.《中國公民健康素養(yǎng)66條》(試行)
D.《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》2006年2月26日
E.《突發(fā)急性傳染病預(yù)防控制戰(zhàn)略》2007年6月20日
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B.《煙草控制框架公約》
C.《中國公民健康素養(yǎng)66條》(試行)
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E.《突發(fā)急性傳染病預(yù)防控制戰(zhàn)略》2007年6月20日
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B.《煙草控制框架公約》
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D.《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》2006年2月26日
E.《突發(fā)急性傳染病預(yù)防控制戰(zhàn)略》2007年6月20日
A.嬰幼兒
B.學(xué)齡前兒童
C.學(xué)齡期兒童
D.少年期
E.青春期
最新試題
PRECEDE-PROCEED模式指出的影響行為的因素為()
屬于大眾傳播障礙的是()
適合敏感問題評估的方法是()
一生中生長發(fā)育最快,對能量和蛋白質(zhì)需要量高,而消化功能不完善的階段是()
影響行為改變的因素為()
屬于趨避式?jīng)_突的是()
影響健康的因素為()
好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng),重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的階段是()
注重行為改變的是()
主要用于改變培訓(xùn)者態(tài)度和技能的方法是()