問答題
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌,有時(shí)候孩子們不能完全記住,但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠、看到的某個(gè)電視廣告,只需要一兩次就能熟記心中。
結(jié)合幼兒記憶的特點(diǎn),分析影響幼兒無意識(shí)記效果的因素。
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最新試題
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
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離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
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在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()
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()對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
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區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了()。
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下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
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在歌唱活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
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幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
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()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題