單項選擇題促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
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1.單項選擇題“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（）
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
2.單項選擇題“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）
A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
3.單項選擇題在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）差異性強調(diào)因材施教，階段性強調(diào)不應一刀切，一鍋煮，
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性
4.單項選擇題“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）
A.階段性
B.順序性和階段性
C.不均衡性
D.差異性
5.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應（）
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
最新試題
下列選項中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
題型：多項選擇題
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當前該班集體處于（）。
題型：單項選擇題
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
題型：多項選擇題
上初中后，學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于（）。
題型：單項選擇題
下列量表中，不屬于智力測驗量表的是（）。
題型：單項選擇題
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
題型：單項選擇題
小董寫作業(yè)時總是心不在焉，一會削鉛筆，一會切橡皮，唯獨不肯專心寫作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。
題型：單項選擇題
實物直觀是指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
題型：多項選擇題
因為疫情的原因，學生只能在家上網(wǎng)課，但學習的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學生組織起來，辦輔導班來幫助學生復習鞏固上學期的知識，并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法（）。
題型：單項選擇題